第26部分

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看見了李曉晴的身影，她正跑向教學區，立刻決定下樓、、、、、、她迎她而跑，在教學區一塊操場旁，迎到了她。兩人已慢走在回宿舍區的路上了。

李曉晴：“謝什麼謝、、、、、、就為這，還迎下來了。”

“我昨兒回家，雙柏生特意到我家告訴我的，若不，今兒我也得抽時間去你那兒，無意中看見了你，我就耐不住了、、、、、、黨委書記向他說了，*中央十五日下達的《關於“劃分右派分子的標準”的通知》已轉發到校黨委了，沒這個時機，還得等，並給他看了鑑定：經三個月的排查，連檢舉人都沒出具他有言論的證據，只是根據姚文元《錄以備考——讀報偶感》一文的觀點懷疑他“意在沛公”。結論，他就與報紙、賣報人、送報人一樣，只是為了宣傳牛鬼蛇神已出籠、毒草已出土。實為堅定的左派，受委屈時，都毫不動搖，只當作是實踐的考驗。大概是這個意思吧。”

李曉晴插話：“這是我爸他應該的。他並沒告訴我、、、、、、可能也知道，我早晚能知道。這隻能證明他的人性還有底線，心中還真有我——我只是將了他一軍，他還真當正事向我證明了。”

範婷婷：“連我哥都說了，在全黨強調‘反溫情’‘反右傾情緒’的現在，毛主席反覆強調‘反右派就是肅反’‘新式肅反’、是‘清黨清國的好機會’的傾向下，正常的‘執行“標準”’，已實屬不正常了。你起碼救了我半輩子，救了他一輩子。對你是捎帶而意，而對我們，則是救苦救難的活菩薩了。”

“去你的！”李曉晴苦笑了，“活菩薩還能把自己所愛的人送進了地獄？！”

（40）十一月的某一天晚上，李曉晴突然扛著行李、衣包進了寢室、、、、、、大家驚喜，室內沸騰了。“幹什麼不喊我們一聲，去幫你？”“想死我們了！”“終於又團聚了！”

校園裡，滿院子都已秋風掃地、滿地落葉了，園林工人正在默默地清掃、清除。室內，階梯大教室裡，李曉晴正戴著她的遮頭帽、夾在範婷婷和雲帆之間、坐在大後排靠窗的犄角那兒聽著大課呢。

政治課的講師，站在講臺上，他不敢去瞅學生而是抬著臉去斜瞅窗外不知什麼地方的遠方，就算沒有閉著眼睛的在背講：“除原始公社外，私有制變公有制，這在中國歷史上還是個破天荒的偉大壯舉——一九五六年，一個沒有剝削沒有壓迫的社會主義制度，在中國的大地上誕生了。毛主席高瞻遠矚，知道要鞏固這新制度還必須有一個政治戰線上和思想戰線上徹底的社會主義革命。結果，‘這第一個決定性的戰鬥、、、、、、我們已經勝利了。但是還需要幾個月深入挖掘的時間’。在這深挖的同時，毛主席又在部署他要決心使社會主義經濟建設來一個‘大躍進’的戰略了。十月九日，毛主席在中國共產黨八屆三中全會閉幕的這一天，他對一九五六年的反冒進，進行了公開的批評。他說：反冒進，掃掉了多、快、好、省，掃掉了農業四十條，還掃掉了促進委員會。這是‘右傾’，是‘促退’。本月十三日《人民日報》又發表了根據毛主席在八屆三中全會上講話精神寫成的《發動全民，討論四十條綱要，掀起農業生產的新高潮》的社論，社論公開指責反冒進，號召人們批評右傾保守思想，‘在生產戰線上來一個大的躍進’。”這時，他才把視線轉到教室裡來，看到了很多學生不僅聆聽，而且還目不轉睛地在盯著他、、、、、、

而李曉晴就是其中之一。她聽見了講師在繼續說：“這節課的作業就是：從報紙上找到毛主席在八屆三中全會上講話的有關報道，還有就是十一月十三日《人民日報》的這篇社論，都熟讀一下。下節課的主講內容就是：上層建築決定了所有制，所有制就能發展生產力！這是精神對物質的反作用力，精神也可以變物質。”

校園裡已是冬景