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尹素華卻對王忱道:“這下半年就開設傳承班了。
看檔案，一個老師可以帶20位學生，如果也用你說的方法，能行嗎？”
王忱思考了一下，點頭道:“傳承班也是五年教學制。
應該是能行的，如果老師的水平足夠，那學生在畢業的時候是最少會有主治醫生的水平的。
人多，所以教起來可能會慢一點，但是書本上的都是大課教授。
主要還是書本結合臨床慢一點。
因為你不可能，每個病人都讓20個學生都看一遍，最多讓一兩個看一下。”
當即又有老師問道:“你哪裡呢？”
“我這裡的病人足夠多，講課的時候可以我一個人講。
看診的時候，讓其他的坐診大夫一人帶一個就好。”
這些都是各個大學的主任，對於這個專業開設也是有，建議權的。
所以一個個都在認真思考著王忱的話。
這時外面進來了一群人，就是昨天王忱他們遇到的，南朝鮮的交流團。
整個禮堂為之一靜。
所有人都看向了這些人，不過他們在帶領下，走向了安排的位置，並沒有和裡面的人打招呼。
尹素華這時問道:“這是？”
王忱直接回道:“您昨天沒有遇到？南朝鮮來的交流團。”
“沒有遇到，他們到這裡來觀賽？”
“應該是吧，他們交流的最後一站就是這裡，所以京城中醫藥大學可能安排他們過來觀賽的吧？”
尹素華點了點頭。
而這時，螢幕中，所有學校的學生好像都準備就緒了。
禮堂的帶隊老師們也都坐了下來。
此時的杜謹一行人正和京城中醫藥大學的學生進入一間雙人病房內。
病房中的兩張病床上已經各有一名病人。
因為沒有指派那個學校負責那個病人，所以兩個學校的學生都觀察起了兩位病人。
但顯然，望診太過高階，這裡面沒一個能看的來的。
於是按照，事前說好的，京城一方選擇了靠門的病人。
G省這邊，選擇的靠窗的病人。
幾人來到病人身邊，冷雲書便率先給病人診脈。
等所有人都做完了各自的診斷後，幾個人小聲商量了起來。
冷雲書先開口道：“果然和我們想的一樣，這從開始就不是簡單病症”。
眾人白了他一眼，韓舒回道：“要你說，我們先匯總一下各自的診斷結果，看有沒有遺漏或者異議。”
“問診：身熱，盜汗，體力差，不易入眠，而且睡著的時間不持久。
早上起床會覺的很累，白天會一直覺得累。
睡覺時身體發熱，胃口一般，不口渴，大便每天三次，雙足冷。
脈診：脈大中空無力。
舌診：淡黃紅溼。
眼診：瞳孔大反應差，脾區過大，肝區破洞多。
這是就是所有的診斷了，有異議嗎？”
冷雲書道：“病人還有服用抗憂鬱抗焦慮的藥，長達十年。”
杜謹則開始分析各個症狀：“脈大中空無力是為勞脈，為心血不足。
眼診王老師剛剛講過。
瞳孔反應差是腎陽虛外走，肝脾比例也已經失衡，則人憂慮。
想來是肝臟的受損，應該是長期服用抗憂鬱的藥引起的。
所以我的診斷是腎陽上浮，腎陰不固陽，肝中毒素過多，脾區受損。”
等杜謹分析完，冷雲書便說道：“經方中可有能用的處方？”
杜謹對著韓舒道：“當歸，黃連阿膠湯可補心
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