第10部分

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並且專案組副組長特批，柳書涯可以隨意進入專案組的任何一個實驗室，進行學習和研究。這也是宏光大師對專案組提出的要求。他認為柳書涯很有必要學習一些生物學的知識，這對他十分有益，並且也算是子承母業。

同樣的身體變化也在微微的身體裡被發現，但是卻基本上可以確認，微微身體裡細胞的變異程度要晚於柳書涯。

比較特殊的一種研究是利用對人體無害的熒光跟蹤分子對柳書涯和微微身體各組織器官進行的監控。結果顯示，柳書涯的腦細胞在以一種難以置信的速度高速分裂增殖，腦細胞中的電流運動是正常人的三到四倍。但是這種情況，在微微的大腦中卻沒有發生。

專家們分析認為，這很可能是由於柳書涯身上的“永生4號”病毒顆粒對於不同的個體會有不同的作用結果。

而且，柳書涯的大腦在出生以後，由於蔣怡的難產而導致缺氧，使得大腦組織大面積損害，並且大腦的整體發育也停滯了。這種情況對絕大多數正常人而言，是難以恢復、不可逆的。

但是“永生4號”病毒卻在柳書涯那些停滯發育的腦組織中大量繁殖表達，影響了進入停滯期的腦細胞的生理程序，並觸發了柳書涯大腦的二次發育。這種二次發育在早期是十分緩慢的，但是發展到一定程度便開始飛速發展。這或許才是柳書涯為什麼智力在短期內飛速增長的根本原因。也是柳書涯為什麼居然能夠將蔣怡在他還很小，而且很傻的時候教給他的那些知識都記憶起來的主要原因。

因為那些知識已經在柳書涯停止發育的腦細胞中留下了分子烙印。當這些細胞突然活躍並且繁殖分化起來的時候，那些分子烙印被迅速放大。並進而由大腦中潛藏的記憶，被逐漸發掘成顯性的記憶。

蔣怡對柳樹丫的所有辛勤教育都沒有白費，她傳授的所有知識都被柳書涯重新拾起，並促進了他自身知識基礎的形成。這是柳樹丫能夠再很短的時間內吸收小學到中學所有知識體系的重要原因。

柳書涯和微微以及宏光大師就這樣安逸而舒適的在研究中心呆了半年多，沒有發生什麼特殊的事情。

透過將近半年的觀測、研究和資料整理，柳書涯的身體狀況和變異情況已經被專案組全面瞭解和掌握。在這其間，柳書涯和微微每天都貢獻了1毫升的血液，並且讓專案組在他們的各個組織器官中都獲取了一些細胞樣本，就連腦細胞他們也沒有放過。當然因為所取的細胞數量極其微小，對他們的智力沒有任何影響。特別是柳書涯，他的大腦組織依然在發育，甚至有過渡發育的跡象，不過發育的速度已經開始減緩，沒有他剛來專案研究中心的時候發展得那麼快，這說明大腦在病毒促進下的二次發育已經接近尾聲。

專案組對柳書涯和微微第一階段的研究報告裡有許多令人興奮的結論和成果。其中有一些結論引起了關雲的極大興趣。

那就是“永生4號”病毒對柳書涯和微微身體的侵襲，不但沒有使得他們身上的細胞組織被破壞，而且還似乎讓他們的細胞結構變得更加強大。既具備動物細胞的功能。同時又帶有了植物細胞壁類似的防護分子結構。這意味著他們的身體強度將遠遠強於尋常人。

病毒本身的基因進入到柳書涯和微微身體各個組織細胞的細胞核內，並鑲嵌整合成了他們細胞中自身基因組的一部分，也就是說病毒基因已經不再是有害的病毒基因，而成為了他們細胞中固有基因組的有益成員。

這種情形稱為溶原。是病毒感染細胞後可能發生的現象之一。

但是像“永生