八十一、教學論文《籃球、學習報與加來道雄》

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羅丹說，美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。我們也可以說，當代中國並不缺少創新人才，我們的教育缺少的是培養創新人才的有效方法。

——題記

籃球冠軍，全班同學心中的歌

學校舉行校園籃球賽，班級之間對抗淘汰，學生的興趣前所未有。冠亞軍的決賽在高一（2）、高二（1）之間進行，高一、高二兩個年級的學生尤為關注，球場上啦啦隊的助威叫喊聲此起彼伏。最後，高一（2）奪冠，班上同學激動異常，興奮無比。

晚自習課開始前，班主任在班上講話，一句話一陣熱烈掌聲，連續的講話不斷被掌聲打斷。黑板大書的“高一（2）籃球冠軍”幾個字，剛勁有力，顯出霸氣，“冠”字上的“寶蓋頭”已換成實實在在的一頂皇冠。不論是男同學、女同學、主力隊員還是一般籃球愛好者，全都興奮得滿臉放光，神采飛揚。

班主任講完話出來，我去上自習，同學們要我也講幾句。這時講話他們聽得進，我先講了幾句肯定祝賀的，從整個球賽看，同學們很在乎，要爭好名次，反映了積極上進的進取之心；今日奪冠，說明整個班很凝聚，有實力，有敢打敢拼的“硬漢”精神。同時提出要求，籃球賽結束，希望同學們把這種精神帶到學習中去，也要奪冠，爭第一，不僅在本校，作為高一（2），更重要的是要與外邊的學校比，包括與五所高校附中類似的班級比，與省示範高中的同學比，名列前茅，奪冠，拿第一，才是真正的強，真正厲害！看得出，每個同學的眼睛都亮晶晶的，煥發光彩。

一屆普通的校園班級間籃球賽，為何會有如此的魅力？因為他們在這兒找到了自信與快樂！相反，平時學習上這種感覺太少了。

學習報，晚自習課上的主旋律

這個晚自習，第一節是我講課，第二三節同學們自己完成作業。今天的是否比以往更安靜？我沒有明顯的感覺。課堂上不少同學在看報紙，我略微注意了一下，那不是一般的新聞報紙，是“學習報”。尤其是我注意到，坐在前兩排的一個男同學，第二節課整個在研究報紙，第三節上課一段時仍在看報紙、做報紙，我提醒他，怎麼兩節課都在搞一份報紙呢？他說，等會兒會做語文作業的。我看他理解錯了我的意思了，說，我不是說你做不做語文作業，我是想，你如果兩節自習課都在搞一份報紙，那學習效率也太低了。這一天上了好幾門課，你要看書、溫習、鞏固，完成作業。光搞一份報紙有什麼用呢？

當今時代是競爭的時代，競爭的焦點是綜合國力的競爭，而綜合國力競爭的實質則是人才的競爭、教育的競爭。進入新世紀，我國新課改推進已是第十個年頭，教材換了一茬又一茬，新概念、新提法層出不窮：著眼人的發展，注重情感、態度、價值觀，強調學習方法上的自主合作交流，引入綜合素質評價等等。但是，由於我國現行教育體制基本上實行的是以應試教育為主的升學教育，在這種體制的慣性支配下，在高考指揮棒的穩定指揮下，學習內容、學習方法未有根本性的改觀。一切為了考試、一切服從考試，“全解”、“同步”、“強化”、學習報等教輔資料氾濫，教材反被邊緣化，教學中一些實驗過程、實踐環節被忽略。學生在書山題海中疲於應付，學習過程苦不堪言，學習興趣全無，球場當然是他們最能找到感覺的地方了。這種局面出現，也許是新課改推行者始料未及的。

確實，僅憑學習報這類紙上談兵的東西，怎能培養出創新人才呢？

加來道雄，創新成才的交響樂

語文課上，學習的課文是《一個物理學家的教育歷程》，它節選自加來道雄的《超越時空》一書。加來道雄是日裔美國理論物理學家，課文介紹了他的成長經歷。“教育歷程”不是說他讀什麼大學考