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校園內綠樹成蔭，花草繁盛，一片生機勃勃的景象。教學樓寬敞明亮，教室整潔乾淨，為學生們提供了舒適的學習環境。
今天是魏老師的解剖課，就看見室內有一個長桌子上，鋪著潔白的白布，上面放著一個模擬人體，用白布蓋著。
同學們都圍成一圈，方便看老師實操課解說。
魏老師突然提出問題：“有哪位同學給我們說說解剖學的定義，有哪些？”魏老師看見大家你看我我看你，都不好意思說。
穆小吉舉手說：“我來說。”
魏老師看見有人舉手，開心的說：“好，穆小吉同學請講。”
穆小吉深邃的眼眸裡，散發著無窮的魅力，磁性十足的聲音更是迷倒一片小迷妹。
圍成一圈的人群裡，女孩們紛紛投出迷戀的眼神，議論的說：“穆小吉長的好帥呀！我的小心臟要跳出來了。”
還有的附和的說：“是啊，還叫不叫人活了，真想在那張冷峻不羈的臉上來一口。”
穆小吉開口道：“人體解剖學的定義，分三部分。1.人體器官的形態和結構。2.它的位置和毗鄰關係。3.它的生長發育和它的基本功能。回答完畢。”
魏老師開心的掌聲鼓勵說：“穆小吉同學說的特別好，特別詳細哈。”
崔佳妮四姐妹看著穆小吉，一臉壞笑。崔佳妮在杜薇耳邊竊竊私語一番，滿眼壞心思顯在臉上。
魏老師繼續說：“同學們，接下來我們共同來學習一門全新的課程，【系統解剖學】系統解剖學作為醫學上來講是一門非常重要的基礎課程。
接下來我們主要從以下幾個方面簡單的來闡述一下人體解剖學的一些概述。
首先我們第一個學習，人體解剖學的定義；
第二個我們簡單的瞭解一下人體解剖學的分科；
第三個我們來學習一下人體解剖學的術語。
最後我們來重點學習一下整體的各個系統，首先我們來學習一下人體解剖學的定義。
那麼在學習這個人體解剖學的定義之前。
大家想想看，在臨床上，比如一個病人得了闌尾炎，最好的方法是手術把它切除。對吧？
為了切除這個闌尾，首先要想到第一個問題是闌尾在哪裡？當我們在正確的位置切開了。
那麼第二個問題出現了，闌尾長成什麼樣子？有沒有哪位同學知道，闌尾長什麼樣子的？”
看了一週沒有人回應。魏老師繼續講：“因此，人體解剖學重點是研究人體各個器官的形態和結構。
第二個也是重點要闡述它的位置和毗鄰關係。當然，人體器官的形態和功能是密不可分的。
因此，人體解剖學還要簡單的，去學習一下它的生長發育和它的基本的功能。這就是人體解剖學的定義。”
下課鈴聲響了，同學們紛紛朝穆小吉圍了過去。楊瑩被大家擠到了一邊，正巧範偉打電話過來。
楊瑩拿出手機看見是範偉，接通電話說：“喂，什麼事？”
範偉說：“我媽叫你回家吃飯，距上次吃飯很久沒回去了。”
楊瑩說：“哦，好吧！我馬上出去。”
範偉開心的笑著說：“我馬上到學校門口了，你出來吧！”
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