第45章 納菲斯的支援

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哈羅爾特說完，露出發自內心的和善的微笑。

他來到這個世界後，一直以來只給自己制定了短期目標，包括馴養、繁殖騙騙花，用騙騙花蜜替代糖，研究墩墩桃製糖、棗椰製糖、沙漠水稻種植等等。

然後又根據這些短期目標選擇近期的一系列活動，這些事已經將他的空閒時間全部佔據，並且他接下來的十年也許都要投入到這些專案中去，至於他畢業後該做什麼，他在今天以前的確沒考慮過。

但既然納菲斯問到了，他就仔細思索了一番，在認真考慮了各種因素之後，他給出了一個對自己最有利的答案。

在教令院當導師。

在教令院，導師和老師是兩個不同的職業。老師主要負責大班授課，統一向學生傳授系統的專業知識，導師則只要偶爾在教令院授課或者開設講座，並且擁有收學生和指導學生論文的資格。

也就是說，老師更像是他前世初高中的老師，不同的是教令院的老師工作更清閒，他們不需要一人教幾個班級，不需要早上六點爬起來看學生早讀，更不需要陪學生晨跑。

但他們卻能拿到更多的工資，因為在須彌這個智慧的國度，能夠幫助學者完成學業的人會享有更高的待遇。

而且在教令院制度下，學者們時常需要外出考察，遊學是他們學業的一部分。

生論派的研究方向與生物學、生態學掛鉤，所以生論派遊學的學者是六學院中最多的，生論派的老師工作也是最輕鬆的。

聽課的人越少，老師的工作越輕鬆，這是很簡單的道理。

導師則更像大學教授，一週開兩三次講座、上幾堂課就算打卡成功，就可以每月到教令院領薪水了，不過他們也要負責指導完成本學院學業的學生寫論文，也有權利指名幾名有天賦但未完成學業的學生，直接將他們收為弟子，參與到自己的課題研究中來。

這是哈羅爾特迫切需要的。

他需要聰明的學生和他一起完成墩墩桃製糖、海水稻培育等課題，他需要組建一個專業的研究團隊。

一個人單幹實在太他喵的累了。

跟著他的學生也不是沒有好處，他的研究方向可以讓全提瓦特人民受益，他也願意在研究獲得成果後為自己的學生謀求一些名聲，或者是其他更實在的利益。

他們當然也會如他說的那樣，畢業後有更多機會留在教令院任職，但逐步實現自上而下的改革應該是沒必要了。

主要是時間太短，看不到成效。

根據艾爾海森的年齡推算，再過個五六年，旅行者就要帶著他的儲備糧來到須彌，直接暴力革命，把大賢者和他的同黨趕下臺，小草神也將藉機整頓教令院，將腐朽的枝葉利落地剪去。

...對他未來的學生來說倒是一場機遇，說不定那幫小子裡真有幾個能借機登上高位。

前提是他們在那幾年裡經得起誘惑，不要為了利益和阿扎爾走到一起。

嗯？不會真有人以為他會像他前世的無良導師那樣壓榨學生吧？

他像是那種自己淋了雨就要把別人的傘也撕掉的人嗎？

雖然鋤地、養豬辛苦是辛苦了點，但是預想一下實際成果，只要他在教令院門口喊收學生，分分鐘一堆年輕學者撲上來。

而且除了給予課題署名，他也會指導這些學生寫論文，他上輩子可是導師的御用代寫論文工具人，寫論文那是專業的，他的學生一定會很慶幸遇到了像他這麼好、這麼會寫論文的導師。

不過導師的門檻倒是比一般教師高不少，他想要成為導師，必須要在學術界創出一定的名聲。

哈羅爾特倒是不擔心這點，他現在才十五歲，兩年之內他必將騙騙花的課題完成，如果這個課題如他預想的那樣