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閱覽室來了幾個放寒假的學生,一直低低竊語,邱鹿鳴也不去管他們,自顧揹著單詞。
學了一年多俄語,她已經積累了五千左右的單詞量,又背誦了許多情景對話和小說裡的段落。
父親不像母親那樣,始終固執地認為她智商不足,他鼓勵邱鹿鳴多掌握一些邊貿方面的詞彙,他說他相信邊貿口岸定會再度開放,即便因貿易量太小,仍然不能開關,她也可以去黑河、綏芬河見識一番,不必非要守著一份穩定工作,也不必非要在父母身邊生活,如果她願意,還可以在條件成熟的時候,去俄羅斯旅遊或工作。並讓她每天晚上下課後,再收看半小時俄羅斯電視臺的節目。
人活著,一旦有一個明確的目標,就會變得很積極向上。
邱鹿鳴最初學俄語,只是為了拿個大專證,面子上好看一些。後來,她一心要能和卡佳對話,好讓她加強對薩沙的教育,再後來,隨著學習的深入,她漸漸喜歡上了俄語,喜歡上可以用第二種語言和思維方式與父親交流的感覺。
在邱鹿鳴看來,中文的思維方式趨向於感性和綜合性,再沒有一個國家的文字能組合出那麼優美的詩句篇章,也再沒有一種文字,能僅用一個兩個字,就表達出那麼豐富的含義。
而俄語,更趨於理性和邏輯,也有很多在中文讀來是倒裝句的句式,所以在翻譯的過程中,需要譯者不停轉換思維方式。
這對邱鹿鳴來說是個新奇的挑戰,她決定電大畢業後,繼續報考哈師大的函授本科。
不要小看職業帶來的習慣思維,賀曼姝教書育人三十餘載,她習慣於教誨說教,習慣於掌控別人的思想動向;而邱冀鄴雖然精通中西醫,卻是徹底的中醫思維,他習慣遇事尋找根源,習慣於平衡協調,從不認為一個問題,只能有一個解決辦法,也不認為一個問題,只有簡單的起因;同樣是醫生的邱懷信,主張精細研究,主張用極端方式在最短時間見到成效,他最喜歡的就是手術,扁桃體反覆發炎,摘除!膽囊疼痛,拿掉!胃潰瘍,切掉!他眼中的諸多成功手術案例,很多都是父親的扼腕嘆息。
而民國做數學教授的父親,則習慣於邏輯推理,習慣於轉化和逆向思維,在他那裡,很多問題都更簡單更清晰,他總能經過冷靜比較和分析綜合,得出一個妥善方案。就比如當年送她去北平讀書,雖然是她賭氣主動提出的,但父親也是早有此想法的,目的有二,一是保證家庭和諧,二是讓她接受更好的教育。
一連三天,馬振翼都沒有再出現。
冷靜下來的邱鹿鳴認真思考一番,暗笑自己被關心則亂的家人連偏了。那馬振翼八年牢獄,猛然見到一個和自己年少心儀的女孩有些相似的人,激動一些也在所難免。就算再來找自己,也不是什麼大不了的事情,她應當對此表現得雲淡風輕一些,避免刺激到馬振翼。事實證明,很多刑滿釋放人員再度反社會二進宮,很多原因就是周邊百姓對他們的過度防範和排斥,使其無法融入社會。
圖書館的大門又開啟了,腳步聲在閱覽室門口停下,邱鹿鳴已經有了預感,她很自然地轉頭看了一眼,又若無其事地收了回來。
馬振翼大概是沒料到今天閱覽室這麼多人,愣了兩秒,走到邱鹿鳴辦公桌邊,從棉服口袋裡掏出身份證和兩張一寸照片來,低聲說,“我辦張閱覽證。”
邱鹿鳴看了一下證件和照片,從檔案架上拿出登記簿,又從抽屜裡取出一張空白閱覽證,指著書架那邊說,“你可以去看書了,離開的時候再取走閱覽證。”
“哦。”馬振翼似乎在解釋,又像是沒話找話,“我前天以為你們休息就沒來,昨天來了,結果你們又休息。”
“讀者都在看書,請不要講話,去那邊看書吧。”邱鹿鳴又指了指書桌那邊。
“哦。
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