第115章 科學少年

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密歇根科技中學的禮堂內座無虛席，一年一度的青少年科技創新大賽正在進行決賽答辯。十四歲的Steven站在講臺上，正在展示他的研究專案——\"基於情感計算的自閉症兒童交流輔助系統\"。

\"這個專案源於我的一個發現，\"Steven自信地說，\"自閉症兒童雖然難以用常規方式表達情感，但他們的腦波模式和微表情都有特定規律。透過深度學習演算法，我們可以準確解讀這些資訊。\"

臺下的評委們認真聽著，不時點頭。這個專案完美結合了情感計算、腦科學和人工智慧，展現出遠超同齡人的專業水準。

坐在觀眾席的淼淼緊張地握著手，納川輕輕拍了拍她的肩：\"放心，他表現得很好。\"

確實，Steven的表現堪稱完美。他不僅清晰地闡述了技術原理，還生動展示了系統的實際應用效果。最打動人心的是他的結語：

\"這個專案不僅是一次技術探索，更是一份責任。作為父母的孩子，我深知科技的意義在於幫助他人。希望這個系統能為更多特殊兒童開啟與世界溝通的視窗。\"

評委們被深深打動，一位來自mIt的教授站起來說：\"令人驚歎的不只是技術水平，更是這份社會責任感。我相信這個專案會幫助很多人。\"

最終，Steven毫無懸念地獲得了特等獎。這已經是他今年獲得的第三個重要獎項，此前他在國際數學奧林匹克和青少年天文觀測大賽中都有出色表現。

\"獲獎不是最重要的，\"領獎時Steven說，\"能用自己的努力幫助他人，才是最大的成就。\"

這番話讓臺下的納川和淼淼感動不已。兒子不僅繼承了他們的智慧，更傳承了心繫社會的情懷。

頒獎結束後，幾位評委特意留下來和Steven交流。他們驚訝於這個少年對專業領域的深刻理解。

\"你是怎麼想到將情感計算應用於自閉症研究的？\"一位教授問。

\"這要感謝我的父母，\"Steven認真地說，\"他們讓我明白，最好的科技創新是能解決實際問題的創新。我在志願服務時接觸到一些自閉症兒童，就想用所學的知識幫助他們。\"

回家路上，Steven還在興奮地和父母討論專案的改進方案。他已經想好了下一步的研究方向：要將系統進一步完善，使其能夠適應更多特殊需求群體。

\"媽媽，\"他突然說，\"我能去實驗室做實驗嗎？我覺得演算法還有最佳化空間。\"

淼淼和納川相視一笑。兒子遺傳了他們對科研的熱情，但他們更欣慰的是他懂得將這份熱情用在正確的地方。

\"先把作業做完，\"淼淼說，\"記住，全面發展很重要。\"

\"知道啦！\"Steven痛快地答應，\"對了，明天有鋼琴比賽，我已經練好了新曲子，一定不會給你們丟臉！\"

第二天的鋼琴比賽上，Steven完美演繹了一首自己改編的曲子，將古典音樂和現代元素巧妙融合。評委們稱讚這個作品既有專業水準，又充滿創新精神。

\"音樂讓我的思維更敏銳，\"領獎時Steven說，\"它幫助我在做科研時有了更多靈感。\"

這種對藝術和科學的完美結合，正是納川和淼淼一直強調的教育理念。他們希望兒子能成為一個全面發展的人，而不是簡單的\"學霸\"。

晚上，Steven在書房做作業。牆上貼滿了他獲得的獎狀，但最顯眼的位置是一張全家福。

\"爸爸媽媽，\"他忽然問，\"你們覺得我走的方向對嗎？\"

納川放下工作，認真地說：\"孩子，最重要的不是你走什麼方向