第78章 真的給整自閉了啊家人們！
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臺下眾人那是真的被這話問的那叫一個亞麻呆住了，直接給整自閉了。
之前的培訓整體流程下來感覺好像是在說思路和技巧，可是說著說著，就隨手就把一篇精品歌詞寫下來是幾個意思？
這樣是不是真的會顯得大家很呆啊...
透過幾個關鍵點就能推索出一整篇歌詞，試問有幾個人能做的到啊！
整個培訓，到現在總感覺就是，我同樣有手，有筆，有紙有腦袋，但是為啥我就不能隨手寫出一篇精品歌詞呢...
“那現在我再跟大家說說我是怎麼作曲的”，王煜轉過身去繼續說著。
底下的詞作人還是一臉懵逼的沒有把之前的東西消化，可是十幾個曲作人卻是開始眼冒精光的期待著。
王煜走到了一臺製作器的面前，隨即說道，“作曲的核心奧義很簡單，就是透過旋律讓聽眾可以被帶入進去，碰撞到內心的某個情感點，從而和旋律產生共鳴，讓人透過旋律愛上這首歌。”
“我們怎麼運用旋律去表達一首歌的意境呢？低音會讓人感覺到深沉，中音會讓人覺得舒緩，高音會讓人覺得激昂，不同樂器的組合在不同聲部表現出來的感覺，直接可以影響整首歌的意境，我們一定要緊貼歌詞中所表達的意境，然後透過合適的樂器的音色把歌詞中的情緒和感覺準確無誤的具象化出來。”
“透過我們剛剛的歌詞，主歌表達的意境就是一種對過往的懷念和回味，所以前奏用相對低沉舒緩的音色會更能承託這種氛圍，所以我選擇運用大提琴的音色作為主旋律，當中再用豎琴、鋼琴和小提琴作為伴奏來進行製作。”
“......”
王煜斷斷續續的把前奏、主歌、副歌的製作技巧，什麼樣的樂器組合搭配，什麼時候該低沉，什麼時候該舒緩，什麼時候該激昂一點不落的闡述的明明白白。
底下的作曲人眼睛盯著王煜，手中的筆卻沒有絲毫的停下。
當眾人第二次呆住的時候，是因為王煜已經把整首歌的旋律伴奏已經制作出來了。
不是！大家都還在消化你的理論知識，結果現場隨手不止把歌詞寫出來了，還隨隨便便的把完整的伴奏也製作出來了，幾個意思啊？！
為啥被所有創作人認為需要絞盡腦汁去做的事情，在王煜的手裡就感覺跟吃飯喝水一樣那麼簡單那麼隨意吶？
大家都是創作人，這tm的真的給咱整自閉了啊家人們！
眾人心裡只有一個解釋來安慰自己，這就是很直觀的天才和普通人之間差距的具象體現。
不過此時作詞人倒心裡好想多了，因為總算不止是我們會感覺很呆了。
王煜製作完伴奏，感覺好像是真的興致來了，沒有管底下眾人‘目瞪狗呆’的樣子，接著說道。
“既然歌詞和伴奏剛剛給大家已經做好了例項，那乾脆我們直接實際結合運用一下，這首歌要怎麼唱，我來給大家演示一遍！”
王煜直接一屁股坐在鋼琴面前，直接把這首歌彈唱了出來。
“匆匆那年我們究竟說了幾遍再見之後再拖延”
“可惜誰有沒有愛過不是一場七情上面的雄辯”
“匆匆那年我們一時匆忙撂下難以承受的諾言”
“只有等別人兌現”
“......”
“如果再見不能紅著眼，是否還能紅著臉”
“就像那年匆促刻下永遠一起那樣美麗的謠言”
“如果過去還值得眷戀，別太快冰釋前嫌”
“別太快冰釋前嫌”
“誰甘心就這樣，彼此無掛也無牽”
“我們要相互虧欠，要不然憑何懷緬”
“......”
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