第五章 （七）背書與體育課

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

（十九）留下來背書的滋味

看到嚴厲得近於橫眉立目的班主任王傳孝，謝新的心中便由不得想起了帶他們這群抽著鼻子灰頭土臉的農村孩子，度過幾個月美好時光的女知青田靜。聽大人們說她到城裡讀大學去了，後來又聽說她到出版社當了編輯——那時謝新不知道編輯是做什麼的，但一定是有極高知識的了——但每想到圍城一圈兒或做遊戲或唱歌，每想到她飄動的長裙與腦後漂亮的蝴蝶結，她甜美的聲音與笑容連同她優雅的身姿，謝新便又不自覺地走神兒了，直到呼嘯著的粉筆頭兒不期而至方才回過神來。

如果說做算術題還是有些意思的，那背誦語文課本上的詩歌，對謝新來說簡直就是一種懲罰。王傳孝常要求學生在下午放學之前將某一首或兩首古詩背誦下來，然而總有幾個人背不下來，這幾個人之中就有謝新。他真的沒有用心去背誦嗎？恐怕也不是。他希望讀上兩三遍之後就可將其背誦下來，然後拽起書包飛奔出教室，奔向廣闊的田野去呼吸春天那帶有返青麥苗氣味兒與溼潤泥土氣息的空氣，在湛藍的天空下飛奔直到身上微微出了汗。然而那對他來說竟然成為了一種奢望，兩首詩總共八句話，他對著書本念得滾瓜亂熟，但合上書本頭腦中便只剩下了前兩句，到了第三句竟是怎麼也想不起來。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”前面兩句又好理解又上口，他頭腦中形象地浮現出兩個小鳥在翠綠的柳枝間鳴叫，一行大雁般的白鷺鳥悠悠然飛了過去消失在了浮動著幾朵白雲的碧空之中。但到了第三句，謝新便不知所云，第四句就更莫名其妙，丈二和尚摸不著頭腦，所以他睜大一雙眼睛，出聲地朗誦全詩，可等到合上書本就又只剩下前兩句，兩個小鳥在鳴叫，一行大雁往天空中飛去，再後來呢，什麼西嶺雪，又是什麼萬里船來著？竟又是忘記了。就這樣的四句詩，放學之前他沒有背下來，被傳孝老師留下繼續背誦，等天都快黑了，教室裡就只剩下謝新、常桂全、劉營、王傳敬四個人，就連張科都已經背下而背上書包興高采烈地回了家。

王傳孝沒有辦法，只得放他們四個回家，並要求他們明天早晨一上課就站起來背誦，若是背不下來就要站到教室後面去。這下謝新總算可以回家了，但心中卻有了牽掛，聽廣播的樂趣被背誦弄得支離破碎，他於是一遍又一遍地讀詩，過一會兒還要媽媽嶽淑平或二姑明月來聽他是否背下來了，就這樣直到快睡覺了，他也只是勉強在二姑明月的提示“窗”後才背下來。明月笑著說，“新哪，新哪！瞧著挺激靈的，怎麼背這四句話就那麼費勁兒，跟搬山似的！”而第二天早晨起來，謝新又唸誦了五六遍，就這樣在課堂上站起來背誦時還是卡了殼兒，王傳孝破例地提示了一個“窗”子，他方才順暢地背了下去！

（二十）沒有拘束的體育課

謝新他們的體育老師也是一個代課教師叫郭長龍，雖然名為長龍，卻是個中等身材的三十上下的青年人，但乍一看去，他臉膛黑黑的，腦袋過早地禿了頂而露出肉色的腦瓜皮，旁邊的頭髮很長，他仔細地將其遮覆在中央禿頂處以求美觀，但當有風吹來的時候，那幾綹長髮便即散了開來作四散奔逃不聽指揮狀，有的遮在眼前，有的飄到耳畔，有的掛在腦後，於是長龍老師便手忙腳亂地一通抓弄胡擼，將逃兵逐個抓回來安置好，但只要一有草動風吹，它們依舊作散兵遊勇如鳥獸散。王傳孝好心地給長龍出主意，讓他戴上一頂帽子，這樣既防風又美觀，郭長龍照做了，效果頗佳，但他是體育老師，總不能戴著帽子給學生上體育課吧？總不能戴著帽子在操場上給學生帶操吧？那樣校長趙本懷還不得和顏悅色又不失嚴肅地教訓他幾句？於是就出現過在全校師生前面帶操的郭長龍突然停止了動作，而手忙腳亂又頗為尷尬地收拾他的被風吹亂了的長髮。

但