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“多謝李宗師!”

駐紮的兵營內,一名持刀壯漢臉色激動,到李俊身前直接便要下跪。

李俊將他攔住。

“李宗師,我魯春是個粗人,救命之恩無以為報,今後但有差遣,我一定赴湯蹈火!”

魯春說著,眼淚直流。

一番瞭解,李俊才知道眼前人是戊土衛其中一支隊伍的隊長。

一名璞玉巔峰的宗師。

遭遇紅蓮教,受創最多的也正是他所在隊伍,幾乎全軍都中了種蓮術。

所以。

李俊救下的,多數是他得袍澤,他怎能不感激涕零?

“大家都是除魔救人,當不得您的跪拜。”

“多謝!”

魯春重重抱拳。

這兵營雖然簡單、粗糙,但他們還是要遵守軍規。

所以。

一番道謝後,他沒有糾纏,繼續去巡邏、訓練了。

李俊也樂得來找自己的學生。

到這邊後,他就看到王高鶴已經指點上了。

人總是好為人師的。

宗師也不能免俗。

特別是——

李俊這些學生各有特色,即使萬鵬、唐燕也有著自己的閃光點。

王高鶴看了不心動才是見鬼。

“王老,如何?”

李俊用氣血傳音,與王高鶴交流。

王高鶴悄然回答:“好!”

他頓了頓,接著才說:“你這幾個學生都很不錯啊,包括那倆天賦一般的也是可造之材!”

“教書育人,就是尋找各個人的閃光點,將他們的優點、長處挖掘出來,這就是因材施教了。”

李俊回答。

“確實如此。”

王高鶴連連點頭。

是的。

因材施教,但說易行難。

想做到這種水準,需要眼界、武道認知都極高才行。

他是宗師,自然可以做到。

可。

幾個月前,李俊只是練骨,卻能根據他們的優點、特色因材施教,可見武道底蘊有多深厚。

難怪陸天心評價李俊為“厚積薄發”。

這樣的人,若只用“天賦”、“悟性”概括,簡直是侮辱對方的努力和付出。

王高鶴心動了。

他想了想,道:“老夫已經殘疾,就算用肢體再生手術,想要練回來也是難如登天,不如退下去教書育人。”

“聽說你明年去江南武道高中?”

王高鶴顯然也屬意跟李俊共事。

李俊輕輕點頭,道:“您若有意來江南武道高中,我可以去問問程校長的意思。”

“那就有勞了,不過我頂多教三年,錢財方面倒不在乎,讓他看著給就是了。”

王高鶴很是豁達。

李俊聞言,點頭表示明白——

像王高鶴這樣出身戊土衛的宗師,即使退下去也地位崇高,去江南武道高中只是適應新身份。

說白了,練練手而已。

指不準不用三年,大夏就會有新的安排,根本不可能一直待在江南武高。

想加入江南武高,不過是為了跟李俊走近一些,讓李俊帶他一二——

至少陸天心肯定是這麼想的。

……

很快,李俊抽空跟程雪松通了電話。

程雪松聽後,最大反應是——

“啊?”

赤雷刀王高鶴。

“赤”說的是他的斬業刀。

雷則是此人性格。

暴怒如雷、嫉惡如仇。

但。

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