第167章 認知現實基本概念介紹

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

我們有一群靈長類動物，它們起先是獨居的。

但是某種地質運動使得它們的生活環境發生了變化。它們的森林不見了，不再有隨處可見的野果可以填飽肚子，一種身體能夠儲存糖分的美味蟲類也滅絕了。現在它們要面對的是一片荒涼的大草原，其中還有野獸出沒。

幸運的是，它們找到了豐富的水源，並摸索出了種植作物的方法。那麼，接下來的事情就是：種植、儲存、建築、以及抵禦野獸。

很不幸，這些事情不是單獨的個體能夠完成的。所以它們不得不開始過起了群居的生活，並在群落裡產生了分工。

它們規定，擅長什麼工作的個體，就去做什麼工作。做完了相應的工作，就可以得到分內的食物和工具。

這是一件理所應當的事情。每一個個體都這麼認為，於是在它們共有的認知之下，一個原本不存在的東西：“社會”出現了。

當所有人都認為那是對的，哪怕一個能產生懷疑的人都沒有，那麼這件事就會變成對的。

這就是“認知現實”。

比如說，雪是什麼顏色的？白色對不對？

但是，我們提出一個新的命名系統。我們把現實裡的“白色”改名叫……叫什麼呢？

叫“哈嘿哈色”行不行？

那麼，我現在把一群小孩子從正常的社會里分離出來，給他們提供正常的教育，唯一的不同就是這兩種顏色的名字。

當然，可能有的孩子會質疑：哈嘿哈色的名字為什麼這麼長？那麼我會給他們編一個故事，具體是什麼故事我還沒想好，總之就是類似於，電壓的單位名字為什麼叫伏特……那樣的。

然後，有一天你會聽到這些孩子說：“雪是哈嘿哈色的！”

說的對嗎？你可能會說，不對呀！

那假如我再多教一些呢。教一百個，教一千個。

假如我是壽命和資源無窮無盡的高維怪物，然後我教出幾億個孩子……甚至我再瘋狂一點，我讓這幾億人繁衍個幾十代呢？

從第二代開始，我就不露面了，關於這個“哈嘿哈色”的知識由上一代混雜在許多知識裡傳下來。

到幾十代之後，或許這些聰明的小傢伙已經把這個名字簡化成了“哈色”，但如果它們中有個歷史學家，那麼它一定可以說得出：“哈色的原名叫哈嘿哈色，它的名字來源於一個這樣的故事，嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠……”

然後它旁邊的幾億……幾十億人一齊點頭說：“對！就是這樣！”

你還能說這是錯的麼？

怎麼樣，是不是有點懂了。

我們人類對於自然規律的總結來源於對宇宙的觀察。但如果在一定範圍內的宇宙規律被扭曲了，會發生什麼？我們會得到“不完備”的規律，對嗎？

那如果，在宇宙的某個角落裡，存在一種不一樣的宇宙規律呢。

生活在那裡的生物，又對它們所認知的規律深信不疑。

我，高維怪物，今天來給各位整個花活：我把全體人類和全體……全體“嘀嘀噠噠”對於宇宙規律的認知，交換！

你會說：這有什麼意義，如果認知出錯了，人類會很快發現，並改回來的。

先別急著下結論哈哈。

現在，人類的教科書上寫著：“平拋的軌跡是一條圓螺線。”

但是，按照地球的規律，它明明是一條拋物線來著。

當年研究萬有引力和自由落體的人還真就犯過這個錯誤，但他被人糾正了。然而，假如這個知識已經被傳授了幾百年，而從來沒有一個人提出過質疑，那麼你敢去質疑麼？

那麼，平拋運動就是圓螺線啦！

其實我對於人類還是有信心的。在簡