第71章 夜校啟航

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自從廠長認為可以創辦夜校的事兒，賈東旭就像上了發條的鬧鐘，一刻都沒停歇過。他知道，這夜校要是辦好了，機械廠的未來那可就有盼頭了，可要是搞砸了，自己這臉可就沒處擱了，還耽誤廠裡的大事兒。所以，賈東旭二話不說，一頭扎進了寫方案的工作裡。

這方案從哪兒寫起呢？賈東旭坐在書桌前，咬著筆頭，眼睛盯著白紙，腦子卻像個飛速運轉的小馬達。思來想去，他一拍大腿，得嘞，先解決教師的問題。這教師可是夜校的頂樑柱，沒有好老師，拿啥教新員工啊？

賈東旭琢磨著，廠裡有不少資深的老員工，他們技術那叫一個過硬，可就是手頭緊巴點兒。要是能把他們招來當老師，給點補貼，既解了他們的燃眉之急，又能給夜校找一批靠譜的師資，這不是一舉兩得嘛！說幹就幹，賈東旭拿起筆，在紙上刷刷地寫起來：“為解決夜校教師問題，特面向廠內招收資深且對培訓有經驗的老員工。尤其是家庭經濟困難者，可藉此增加一份收入。”

寫完教師這塊兒，賈東旭又開始琢磨怎麼讓新員工願意接受培訓。他撓了撓頭，心裡想著，現在的年輕人都講究個實惠，要是能給他們點甜頭，說不定積極性就上來了。於是，他接著寫道：“新員工參加夜校培訓，在一段時間後透過考核，可提前轉正。表現優秀者，還能參加升級考核，工資也跟著往上漲。”賈東旭寫完，自己看著都覺得滿意，心說，就憑這兩條，還怕新員工不樂意來學習？

解決了教師和學員的問題，接下來就是培訓內容和流程了。賈東旭深知，這培訓得一步一個腳印，不能瞎搞。他把培訓分成了五個階段。

第一階段，得讓新員工瞭解工廠。賈東旭寫道：“第一階段，向新員工培訓工廠歷史、發展歷程以及本次培訓的目的。讓新員工對咱們廠有個全面的認識，知道自己為啥來這兒學習，以後要往哪兒使勁兒。”

第二階段，該講講工具和機械了。賈東旭想著，這些新員工連工具都認不全，機器咋操作都不知道，還談啥生產啊？他寫道：“第二階段，詳細介紹工廠內各類工具以及機械的使用方法、效能特點。讓新員工對工作中要用到的傢伙事兒心裡有數。”

第三階段，才是真正的培訓內容。賈東旭在紙上羅列著：“第三階段，開展專業技能培訓，按照不同工種，分模組進行教學。從基礎理論到實際操作要點，都得給新員工講明白。”

第四階段，光講不練可不行。賈東旭寫道：“第四階段，教與練相結合。老師現場指導，讓新員工親自動手操作，把學到的理論知識用起來，及時發現問題、解決問題。”

最後一個階段，當然是考核了。賈東旭寫道：“第五階段，進行全面考核。考核內容包括理論知識、實際操作技能以及培訓期間的表現。只有透過考核，才能順利結業，成為一名合格的熟練工。”

賈東旭花了整整兩天兩夜，終於把方案寫好了。他揉了揉熬得通紅的眼睛，看著眼前這份密密麻麻的方案，心裡滿是成就感。他把方案仔細地裝訂好，小心翼翼地揣在懷裡，就像揣著寶貝似的，直奔廠長辦公室。

廠長正坐在辦公桌前看檔案，賈東旭敲了敲門，得到允許後走了進去。

“廠長，夜校的方案我寫好了，您看看。”賈東旭說著，把方案遞了過去。

廠長接過方案，戴上老花鏡，認真地看了起來。賈東旭站在一旁，心裡像揣了只小兔子，七上八下的。他一會兒看看廠長的表情，一會兒又看看自己的腳尖，緊張得大氣都不敢出。

過了好一會兒，廠長終於看完了方案，他摘下眼鏡，抬起頭，看著賈東旭，臉上露出了笑容。

“東旭啊，這方案寫得不錯，考慮得很周全。不過，這麼大的事兒，還得開個廠領導會議，讓大家一起商議商議