第26章 練空弦

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剛放假這兩天，方塵一直心緒不寧的。

前段時間天天忙，心裡亂糟糟的，沒時間想問題。這一靜下來，腦子裡就不免開始胡思亂想。

張春婷桌面上放著的那一疊畫，最上面的那張她想起來了，是她給學生判過的作業，因為上面有她改過的筆觸，她記得很清楚。學生的作業怎麼跑到張春婷手裡了？

那天餘美芳在萬芳芳桌邊，拿起了一本教材，萬芳芳急忙搶過去又放回原處，是要蓋住露出來的畫兒，為什麼要趕緊蓋住？難道也是自己的學生的作業嗎？

還有餘美芳總是伸手比三，又比一的，而且這些天跟好多人這麼比過，是什麼意思？是三缺一嗎？幹嘛搞得這麼神秘？

再有，前幾天那些人議論的什麼“人家又攀上大領導了！”、“人家上面有人。”又是什麼意思？大領導是誰？

什麼事情就怕分析。

一個多月前，方塵就是從人們的閒言碎語中拼湊出當初進行聘任制時，在學院黨政聯席會上有兩個單位爭聘她的事，她也正是因此而遭人嫉恨，被潑了不少汙水。

連帶那兩位系主任都似乎受了些影響，遠遠看到她都避開繞道走。方塵後來就自己主動避人繞道。為人師表者最注重名聲，自己的名聲已經莫名其妙地被搞壞了，可別再連累他人了。

還有主任的臥蠶眉一事，也是根據人們的隻言片語，一點點地分析出來的。

所以，剛放假這幾天，方塵的思緒還纏繞在學校的事情上，想把這些捋清楚。

但線索太少，一時半會兒也想不明白。幾天後也就淡了。

寒假裡，小夥伴們都回老家了，小區裡的人都明顯少了。找不到玩伴的堅堅在無聊之中，便很想玩---嗯---學小提琴。

雖然已經早早的買好了小提琴，但是由於很快就要過年了，老師是剛畢業的年輕人，家在外地，要回去過年。所以這個小提琴班兒得等下學期3月開學時才能開班。

所以，堅堅只能每天開啟琴匣，看一看小提琴，解一解手癢。

小提琴還真可以算得上是一個很好的玩伴，因為它的形狀好看啊，色彩也很好看。

所以，堅堅總喜歡拿著小提琴。

幸虧他還算是一個文靜的孩子，如果要是一個奔放型別的孩子，估計沒幾天就給摔壞了。

看到堅堅這麼喜歡小提琴，方塵乾脆上網查了查夾琴、執弓的方法。

堅堅的嫩肩膀夾著琴總是要掉的樣子。看著怪懸的，方塵就讓他站在床中央練夾琴。其實也是多慮了，雖然看著懸，但一次都沒掉下來過。

堅堅夾著琴，握著弓，自然而然地就自己琢磨著用弓毛去蹭琴絃。可能是力量不夠，也可能是方向不對，一直拉不響，只有一種摩擦聲。

有一天，突然就拉出了響亮的聲音，這樣，就無師自通地學會了基本的空弦拉法。

方塵又上網找了一些小提琴演奏影片，覺得兒子拉琴的姿勢還挺像樣子的。便很滿意地讓堅堅繼續練空弦，不過拉出的聲音可是真難聽。好像鋸子鋸木頭似的呲呲啦啦的聲音。

方塵聽多了覺得心煩，但堅堅卻不怕自己製造的噪音，反倒樂此不疲地每天都拿出小提琴來鋸會兒木頭。

方塵心煩也不敢說，說出來的話都是鼓勵、肯定與誇獎，就是為了讓堅堅增加自信。當了多年的教師，深深地明悟，某方面的所謂天賦其實是對這方面的自信、熱愛與勤奮的體現。堅堅既然表現出對小提琴的熱愛與勤奮，那麼就誇一誇他，給他點兒自信，說不定很快就上道兒了！

耳朵忍受著噪音，眼睛看著堅堅賣力地運弓，方塵想起自己年幼時從老師那裡得到的那些誇獎，正是那些誇獎，使自己越來越熱愛繪畫。

或