第36章 第一堂課

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開學的第一堂課。

一見方塵走進課堂，學生們眼中都閃爍著興奮的光芒，亂紛紛地喊道：“老師好”。

微笑著向大家點頭，方塵壓了壓手，讓大家靜下來。

有學生委屈地說：“老師，我們還以為您不教我們了呢！”

“怎麼會？古人說---得英才而教之不亦悅乎，我怎麼捨得離開你們？”

方塵開著玩笑，但心中卻感慨萬分。

低頭垂眸開啟了多媒體講臺上的裝置，藉此隱去了所有情緒，然後開始上課。

第一節課，還不能直接講水彩，要先講色彩基礎知識。

方塵簡單地回顧總結了一下上學期的內容，接著講道：“那麼，這學期呢，我們就要從黑白王國走向色彩世界。

我們所處的世界是一個色彩繽紛的世界。晨昏雨晴，四季輪迴，天空大地、山川河流、花草樹木，大自然眾多景象中的色彩宛如流動的幕布，上演著無窮無盡的美景。那麼，色彩是怎麼產生的呢？”

同學們一臉迷茫，彼此交換著眼神，這還真沒想過。

“色彩來源於光。沒有光就不會有色彩感覺，那麼，光是什麼呢？”方塵又問。

“光其實是一種電磁波。電磁波的波長範圍很廣”，說著，方塵投影出一張電磁波表，上面排列著:宇宙射線、x射線、紫外線、可見光、紅外線、雷達波、無線電波、交流電波等。

“在這個電磁波表中，只有波長在 380奈米至 780奈米之間的電磁波才能被人眼看見。這段波長的電磁波稱為可見光譜，或者叫做光。其餘波長的電磁波，都是人眼所看不見的，通稱不可見光。比如：長於780奈米的電磁波叫紅外線，短於380奈米的電磁波叫紫外線。”光筆指點著那些波長數值，方塵講得濤濤不絕。

學生們有點疑惑：老師怎麼講開物理啦？

迎著學生們疑惑的目光，方塵頓了頓，接著說道：

“英國物理學家牛頓曾用三稜鏡將太陽白光分解為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七色色帶。這個過程叫做色散，彩虹就是由於雨後空氣中充滿了小水滴，眾多聚集在一起的小水滴如同三稜鏡一般，造成了太陽白光的色散。”

隨即，方塵投影出彩虹各色波長表。

“所以說：色彩來源於光。”學生們還是有些困惑，這些知識有些枯燥啊！方塵深知，這些色彩基礎知識若是不講清楚的話，以後學生們的水彩畫就會畫得很概念、籠統，色彩單一、乏味，所以還是堅定地講吓去。

“白光照射到萬事萬物上，由於不同物體表面不同，其反射的色光也不同。也就是說不同物體具有不同的反光曲律，稱為色素。

比如說，藍色物體的反光曲律能反射藍光，也就是說它的反光曲律是能反射450-480奈米的電磁波，如果藍光照到上面，產生同步共振，使藍光反射回來，所以我們看到它為藍色。同樣，其他色彩也是如此。

學生們睜大了眼，原來色彩真跟物理學有關係啊！

一個穿黑色風衣的學生舉手問道：“那除了這七色，其他顏色怎麼來的？”

“這個問題提得非常好。”方塵讚許地看著那位弟子，接著說：

“有的物體表面的反光曲律是450-550奈米，也就是說既能反射藍光也能反射綠光，那麼會怎樣？”

“那就是藍綠色。”學生們很肯定地回答。

“對！非常好。色彩就是這樣產生的。”

“那麼如果有的物體表面能全部波長的可見光都反射出來，會怎樣？”

“是白色嗎？”有學生小聲地嘀咕著。

“對！很對。”方塵肯定，緊接著又丟擲了一個問題：“咱們同學