第138章 一葉落

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第二天是另一個班的寫生課。

早早地來到學校。

無意間東望，只見朝霞滿天，初生的太陽慢慢地升起，一束束亮眼的日光從厚厚的雲層中穿透而出，瞬間萬道霞光！

如此美景、如此震撼！每天都在那裡，但人們卻很少去看，即使看到了，也常常視而不見。

對美都如此的麻木，對生活還會有真正的熱情嗎？

人們每天忙碌的都是什麼啊？就不能真正靜下心來，去欣賞美、領悟美嗎？

整天麻木地忙碌著，我都多久沒抬頭看看天了？

方塵心中感嘆不已。

在講選景方法、取景方法、寫生要點之前，方塵先講了自己早晨看到朝霞時的感悟，引導學生去發現美。美無處不在，你看不到是因為你缺少一雙發現美、欣賞美的眼睛！

教育不就是一種對個體內在美的喚醒嗎？方塵意識到園林美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到園林美術文化學習的層面。使學生透過園林美術學習，由衷地喜歡美好的一切，也由衷地去表現美，加深對園林文化和園林美的認識，涵養人文精神。這本身就是一個多麼美的過程啊！

深秋，正是亂穿衣的季節。學生們有人已經捂上了羽絨服，有人卻還穿著單衣，凍得縮脖子跺腳的。

“你們幾個，重新選景、取景，繞著人工湖跑兩圈兒，找個最佳角度再畫！”

“老師，我看這兒就挺好！”

“就是，這不就是最佳角度嗎！”

“老師，我早飯都沒吃！繞人工湖跑兩圈兒，還不累暈了我？”

“老師，求放過！”

幾個就近扎堆兒的學生不願意動窩兒，紛紛發聲抗議。

“幹嘛這麼扎堆兒畫一個景啊，人家已經選了這個景，我看著你們是後過來的，為什麼要人云亦云啊，別那麼懶，自己去選景、取景，快點兒！”

幾個學生只好不情願地跑開了。

傻孩子，早晨冷，老師是怕你們凍感冒了。

這一次的課堂寫生，學生們畫得非常用心、專心，作業完成的也是尤為出色！

每一次成功的教學後，雖然口乾舌燥、疲乏不堪，但更多的是一種滿足感、喜悅感。

教育，就是一個靈魂喚醒另一個靈魂，在這個喚醒的過程中，學生們內在的潛能被髮掘出來，真善美的心靈甦醒了、昇華了。此時不僅僅有完成了一幅畫兒的的成就感，還有心靈成長、舒展的美好感、愉悅感！

當老師與學生都在教學中有所收穫並感到快樂，這才是真正成功的教育。

晚上整理揹包時，看到一個記分冊的背面寫著一行潦草的字：一葉落。飛閒鶴。地鋪錦繡滿丘壑。

方塵這才想起前一天的那一幅美景----輕盈奔跑的女孩，悠然飛起的白鶴，落葉繽紛如同鋪上了一層錦繡斑斕的地毯一般的地面，還有那不斷地紛紛飄墜的黃葉、紅葉、綠葉！不由得喟嘆一聲-----太美了，適合畫一幅油畫！

怎奈沒有時間啊！

不過，這《一葉落》倒是可以寫完。

一葉落。飛閒鶴。地鋪錦繡滿丘壑。方塵審視著這幾句，這偶得之句竟無一絲悲秋之意，怪哉！

詩人騷客自古好悲秋，還留下了諸如宋玉悲秋之類的典故。

喜愛詩詞文賦的方塵自小浸潤在“悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰”詩詞語境中，每到秋天都會有些心情低落，不期然，這次竟會寫下了如此閒適淡然的句子。

翻出後唐莊宗李存勖的《一葉落》，細細讀來：

一葉落。褰珠箔。此時景物正蕭索。

畫樓月影寒，西風吹羅幕。吹羅幕。往事思量著。