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見沒有人做聲，汪榆才繼續道：“病因都給你們講出來了，就一點兒想法都沒有嗎？”
可惜還是一片寂靜。
汪榆無奈搖頭：“命門火衰，所以當補火之源。
當真火旺時，陽盛則陰火自安。
這也是此前徐月同學吃了諸多藥沒有效果的原因所在。
那些大夫沒有去補真火，反而去滋陰。
覺得沒有效果，就用昇陽散火的藥劑，結果就是反增頭面轟熱。
讓後來者更不好辨別病因到底為何。”
說完這些，汪榆便對徐月道：“你先下去。”
隨後轉身在黑板上寫下[四逆湯]三個字。
一邊寫一邊開口講道：“大家先翻到第三十頁。
甘草二兩炙，乾薑一兩半，附子一枚，生用去皮，破八片。
此三味，?咀，以水三升，微火煮取一升二合，去滓，分溫再服。
強人可大附子一枚，乾薑三兩。”
寫完汪榆轉身過來，看著眾人道：“書上這裡講的好像和我們剛剛所看到的症狀完全不一樣對不對？
這裡給你們擴充套件一下，四種用四逆湯的外證：
一、骨節身體疼痛。
二、四肢厥逆，手腳冰冷。
三、小便清利，色白無色無溫。
四、下利清谷，吃什麼就拉什麼，腸胃沒有蠕動，不吸收食物。
徐月同學佔了幾種？”
“三種。”很快數道聲音響起。
這一刻，學生們彷彿是自己在給徐月看病一樣。
積極性是完全被調動了起來。
“呵呵，就我說的裡面確實是三種，但你們記住了，四逆湯是回陽救逆的第一方。
而徐月同學恰恰就是陽沒了。
所以她其實佔了四種。”
“汪老師，所以徐月的病就需要用四逆湯？”
“對，用四逆湯，不過我寫出來的是原方，給徐月同學的卻不能這麼用。
需要對用量進行調整。”
隨即汪榆在黑板上寫下了劑量，炙甘草6，乾薑3，生附子1.5，冷水1500毫升，文火煮取500毫升，分兩次服，共三劑。
只是在汪榆寫出來時，後面的幾位老師，臉色就不太好了。
因為汪榆用的劑量太大膽。
而他現在還是在給學生講課。
正準備起身制止汪榆時，就聽汪榆說道：“生附子這味藥，你們以後可能會遇到買不著的情況。
特別是在醫院，你開出了藥病人也拿不到。
所以也可以改用炮附子，不過這個用量就需要再增加一倍。”
說完汪榆就在生附子上方寫下炮附子3的字樣。
只是這個舉動還是讓後面的幾個教授齊齊搖頭。
而學生之中，陳誠也在搖頭。
此時他正盯著汪榆，心中道：“生附子和炮附子就不是一味藥，雖然這樣也能起作用，但本來十成十能救活的人，被你這樣一改只有八、九成的機率了。
而且徐月這個病用生附子一劑能好的，你這得整出三劑。
看來你第一天上課就需要抄大醫精誠啊。”
至於後面的幾個教授，他們完全是覺得汪榆在亂彈琴。
紛紛在自己的本子上記錄著什麼。
汪榆沒有注意到陳誠的眼神，但是他卻注意到了幾個聽課教授的動作。
只是他沒有現在就解釋，而是繼續給學生上課。
洛知韞此時對陳誠小聲問道：“陳哥，你不是有生附子嗎？
用生附子的效果和加一倍炮附子的效果是一樣的嗎？”
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