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據說……

反正雖然嘟嘟沒有見過這個天哥，但是聽了一耳朵有關他的傳說。

被這些話潛移默化的影響, 在他的心裡就種下了天哥是個不好相處的小朋友的印象。

所以當又一次課下活動，大家都出去玩了，他和幾個喜歡安靜的小朋友待在圖書室裡翻畫冊的時候，看到一個皺著眉頭的陌生小朋友走過來，手裡拿著畫畫的本子時，他根本沒有把面前的人和天哥聯想在一起。

小朋友看上去一臉嚴肅，走到他面前，別彆扭扭地問：&ldo;喂，你是江澤凡吧。&rdo;

嘟嘟愣了一下才點了點頭，不管是在家裡還是在班級裡，和他親近的人一般都會叫他嘟嘟，忽然有人叫他的大名，他差點沒反應過來。

小朋友抿著唇，&ldo;能……能教教我怎麼畫畫嗎&rdo;他指了指牆上貼著署名江澤凡的蠟筆畫。

嘟嘟喜歡畫畫，江螢在詢問過他的想法後幫他請了一位繪畫老師。

這麼小的小孩子最經常使用的就是蠟筆和彩鉛了，蠟筆畫是他們幼兒園的一節必修課，因為蠟筆畫在碰觸後很容易變糊，而小孩子們很少會特別注意細節，所以大多數小朋友上交的作業都不會很好看。

但是嘟嘟的作業卻能在這些天馬行空的作品中給人眼前一亮的感覺。

儘管能看出筆觸稚嫩，但是至少不像其他小朋友那樣色彩搭配太過鮮明，畫中人物完全失真。

於是他的這份作業在被老師誇獎後裝裱在玻璃框中，掛在了牆上，他也因此收到了好多小朋友們崇拜的目光。

所以在聽到這個小朋友說的話時，他並沒有多想。

因為先前他就已經聽到很多類似的請求了。

他性格溫和，為人友善，而且對小朋友們都特別耐心。他很輕易地答應下來對方的請求，然後認真地教他該怎麼畫。

只是他的年紀也不大，很多地方用話也說不清楚，每到這種時候，他就只能自己上手了。

兩人就這樣一個教一個學，竟然相處得很好。

等到課下活動結束，這個小朋友看著本子上已經完成了一多半的畫作，雖然他沒有笑，但是嘟嘟能感覺他心情不錯。

他把本子合上，對嘟嘟說：&ldo;算我欠你個人情，出門提我天哥的名字，誰都不敢欺負你！&rdo;說完還拍了拍嘟嘟的肩膀。

嘟嘟一臉茫然，哎，原來這就是那個被大家說成凶神惡煞的天哥啊

明明很好相處啊。

車程天很喜歡畫畫，奈何他好像就是沒有這方面的天賦，即使嘟嘟一直在幫他補課，但是他畫出來的畫還是一言難盡。

嘟嘟只能一邊輔導他，一邊自己上手修改他的畫，這樣才能讓他的繪畫作業不會得一個特別低的分數。

不過或許是因為他和車程天相處的時間太長了，這讓sunny產生了危機感，覺得自己的好朋友要被搶走了。

這兩個人性格都很強勢，一言不合就想動手，每次都是嘟嘟夾在中間兩面為難。

兩個人都是他的好朋友，他偏向哪個都不合適。

而其實他更希望的是兩人能好好相處，大家都是好朋友。

本來這兩個人是同一個班的，見面時間不多，所以至今還沒有真正打起來過。但是因為他即將升大班的事，矛盾忽然一下子變大了。

江螢在很認真地給嘟嘟準備新的書包和文具，還把幼兒園發下來的課本都一個個包上書皮，不假他人之手。

嘟嘟坐在一邊，因為他年紀小身子短，坐在沙發上，兩隻小短腿只能在空中晃啊晃。

他把抱枕抱在懷裡，擋住了