第84章 束脩

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“我要你在學這兩本書時，把圖畫和文字一併記下來，到時候用你記圖畫和吐泡泡的本事，幫我印更多這樣的圖畫書，以此來抵這束脩便可。你若是有餘力，日後還可接我們書局其他印圖的活兒，按件計報酬。” 宋玉善覺得這實在是一個好辦法。 文字的印刷書坊就能做，但圖畫卻很難用書坊那邊的法子印刷，更別說彩色的圖案了。 眼下這兩本書，都是她自己一筆一劃寫出來、畫出來的。 她想找人多抄錄幾本都不行，字兒好抄，圖卻不好抄，她用的是前世流行的寫實畫法，會畫這個的畫師，整個扶水縣甚至整個九州怕是都找不出第二個。 小鯉記圖快，吐泡泡又厲害，用妖力包裹住顏料入口，再吐出泡泡，泡泡出水觸紙的那刻炸掉，留下來的不就是一副小畫嗎？ 這法子可比她之前自己一筆一劃的畫快多了。 等小鯉把這兩本書學下來了，就能快速印出更多書了。 小鯉呆住了，小嘴微張。 吐泡泡還能用來交束脩？還能接活兒賺錢？ 那它是不是不僅可以靠吐泡泡上學，還能以此賺錢養邱娘？ 宋玉善見它半晌沒反應，追問：“小鯉你意下如何？” “小鯉！”邱娘也很高興小鯉能有這樣的機緣，一份可未來償還的束脩雖然減輕了當下的壓力，但始終也讓人不安，如今有了確切的說法，實在是一樁幸事。 小鯉回過神來，連著吐了一串小泡泡，激動的在魚盆裡狂遊了好幾圈。 “小鯉這是同意了，高興著呢！”邱娘笑著說。 “如此皆大歡喜了！”宋玉善笑著點點頭：“今日的課就上到這裡了。小鯉，你下學後，還需繼續努力，我給你三日的時間追上邱孃的進度，三日後再來繼續上課，我會考察相關內容，若成績好，有銅子兒獎勵！” 這是今日她掌握小鯉和邱孃的學習情況後，定下來的教學策略。 邱娘到底有生活經驗，這種常用字和算術的學習速度很快，進度超出小鯉一大截。 而邱娘靠擺渡為生，若還要做擺渡的活計，很難日日送小鯉來上課。 這樣教會進度更快的邱娘，然後由邱娘課後給小鯉補課的形式更適合她們。 若是要出遠門，邱娘也可以在她這兒多上幾日的課，然後再請一段時間的假，出船的時候教小鯉便可。 宋玉善剛剛課間就跟邱娘說了這個打算，邱娘對自己跟著上學的事兒更重視了，後一堂課極其認真。 進度之快，連大白鵝都頻頻側目。 此時聽到宋夫子佈置課後任務，邱娘連忙表示，一定會督促小鯉學習，追上教學進度的。 小鯉突聞噩耗，高興的勁兒一下子就沒了。 它雖然第一天上學，但已經從師姐師兄們的課前測驗中感受到壓迫了。 尤其它還十分不擅長記那些黑乎乎，醜兮兮的文字。 銅子兒獎勵雖好，怕是與它無緣吧？ 它翻著肚皮，像一條失去了夢想的鹹魚。 見它這樣，宋玉善和邱娘對視一眼，都抿嘴笑了，但很有默契的都沒有管當事魚的看法，就這樣定了下來。 高高興興的上學來，抱著一堆“作業”回家去。 小鯉：..(??ˇ?ˇ??)… 臨走前，宋玉善附耳跟邱娘小聲說了幾句話，邱娘連連點頭，表示學到了。 三日後。 經過邱娘堅持不懈開小灶補習，小鯉一改此前的萎靡，又神采奕奕的回來了，還略微胖了一圈。 宋玉善見它的樣子便知道它做的很不錯。 課前測驗便拿了一張紙輕輕附在水上，一邊報聽寫，一邊讓小鯉吐泡泡。 聽寫結束，她小心把這張紙翻轉了過來，鋪平在木盤上。 檢查完便誇獎小鯉：“非常不錯，都寫對了，分毫不差！” 她一點兒都沒有誇張，和原版教材完全一致，位置、大小都分毫不差，這一張紙晾乾了，都可以直接用作一頁書了。 “以後聽寫都跟這次這麼完美的話，等這本書學完了，也就能印好一本一樣的了。”宋玉善小心把木盤端到了窗邊晾曬。 課間休息的時候，宋玉善叫邱娘出了書齋，問起了小鯉這幾天的學習情況。 邱娘說起來就忍不住笑：“宋夫子，您教的辦法可太管用了。我一回去，就做了小鯉最愛吃的魚食，然