第五章 （五）謝新的走神與王傳孝的區別對待

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（十一）走神兒是那麼容易

趙安對於這些副科的學習表現得很漠然，雖然他同樣認真地上課聽講，一筆一劃地描紅模子，模仿著萬林老師的樣子去畫日出東方和向日葵，他也會不惜力氣地和大家一起去唱歌，輪到他獨唱的時候，得霖老師也會含笑地點一下頭，但實際上他更喜歡王傳孝老師的主科課，語文和算數。

說起來，趙安是這個班男生中唯一一個沒有捱過傳孝老師教訓的學生，就連一個粉筆頭也沒有捱過，可見趙安的學習有多麼的優秀，上課有多麼的注意聽講不走神兒。比較起來，謝新有些自慚形穢，趙安似乎是他需仰視才能得見的榜樣，就連媽媽嶽淑平都時常提醒兒子說，“要向人家趙安學習！踏踏實實做作業，像你這樣邊聽廣播邊寫作業，怎麼能不總寫錯了呢？！”但謝新在這一點上卻沒有按媽媽的提醒和要求去做，一邊聽廣播一邊寫作業，思想在作業本和廣播之間遊移滑動，在他已然成為了一種習慣。

謝新知道趙安是好學生，深得傳孝老師的偏愛，而他的心底裡也想得到這種偏愛而那樣又不用經常挨粉筆頭的襲擊更不用偶爾被授之以爆慄讓他疼得禁不住流出眼淚來。但因此而失去了廣播與故事所帶來的樂趣，因此失去了與大地、天空、河流和鐵路親近的機會，他便打心眼兒裡冒出了抵抗的情緒，那種對心愛的事物的嚮往之情不是輕易就能被阻擋得住的。在課堂上常常是這樣，雖然是坐在那裡，但悠忽間思想便衝出了教室，衝向了田野，衝向了河邊，攔都攔不住！這時便有粉筆頭橫空飛至，謝新便激靈靈打一個冷戰，然後迅速挺胸抬頭端坐好了。然而他還是時常地管不住自己的心，雖然他能讓自己的身體老老實實地坐在那裡，但散漫而喜歡遊移的心時常在不經意間如脫了韁的公羊去追吃青草一般地竄了出去，那時他的眼光是迷離而渙散的，如果沒有傳孝老師的突襲而來的粉筆頭兒，他是不是會因此而笑出聲兒來？他是會莫名其妙地笑出聲兒的，這種事情發生過，他的這種笑聲吸引了全班同學的眼光，當然也吸引了傳孝老師的注意，於是那時教室裡靜悄悄的，大約有兩三分鐘時間，謝新忽然感覺到了什麼，於是抖然收回心神，他這時才注意到老師和同學潑灑在自己身上的目光，在這強大的目光下他又是激靈靈打個冷戰，既而紅了臉低下頭，任由傳孝老師的羞臊的言語如一盆熱水澆到自己身上，任由同學們善意而開心的笑聲從四下裡響起。有一次他對同桌常淼說，“就數你笑得歡！你怎麼不捅我一下？！你要是提醒我一下，我就不會這麼丟人了！”常淼撅著美麗的小嘴兒回答說，“我怎麼沒提醒你？！拿腳踹你一下你都不知道，還說我沒有提醒你！”謝新愣了一下，嘴裡嘟囔著說，“真的假的？”

（十二）王傳孝的分別對待

王傳孝對動不動就抽鼻子抹眼睛的女生很少訓斥，有幾個女孩子如男生般不知害臊的？所以他對女生更多的是寬容，在寬容的基礎上予以照顧。有一天早自習時常淼枕著放在課桌上的雙手，別人看書朗讀她也完全不顧。傳孝老師在課桌間穿行巡視的時候看到了趴在課桌上的常淼，於是他低下頭湊過去小聲兒問道，“怎麼了，哪裡不舒服嗎？”常淼梨花帶雨般啜泣著說，“老師，我腦袋疼！”於是王傳孝便急忙說，“你回家吧，回家休息休息，再不然讓你媽帶你瞧瞧（醫生）去！回家吧！”於是常淼背上書包回了家。

一旁的謝新看到後心裡想，原來回家竟是如此的容易！於是之後沒幾天，他也仿效著常淼的樣子，在早自習的時候，將雙手放在課桌上面，將腦門兒枕在雙手上，周圍同學在出聲兒的朗讀，王傳孝在課桌間穿行巡視，經過了謝新課桌的時候，網王傳孝似乎是故意抬高了頭，對於趴在課桌上的謝新彷彿沒看見或是乾脆沒有這個人似的，緩緩地從謝新身旁走過，就這樣巡視了幾圈，每次走到謝新身