第103章 芳妮和阿衛買房

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在學校附近人流量大的公告欄貼上鮮豔的海報，紅的綠的，老遠就能看見，跟無聲的吶喊似的，吸引大家的目光。不僅如此，他們還積極和學校社團、學生會這些“校園大拿”套近乎，爭取辦小型學習講座、經驗分享會。

到了臺上，他倆把渾身解數都使出來，展示教學實力，免費給學生答疑解惑，知識的魅力就像磁石一樣，把臺下學生的目光牢牢吸住。

還開了試聽課，開啟了學生和家長緊閉的心門，讓他們看到了知識的寶藏。 9,9元十個課時。老帶新都有優惠等。這樣生源就慢慢上來了。

小學生小鵬就是個例子，剛進學校科技興趣小組的時候，面對程式設計就像掉進了黑暗森林，滿心挫敗，差點就放棄了。偶然試聽了阿衛的程式設計課，一下子就被那妙趣橫生的講解、直觀形象的手繪示意圖吸引住了，就跟在黑暗裡看見了光。

從那以後，阿衛就像個盡職的護航員，陪著小鵬一點點成長，從最開始幫他找程式碼裡的小錯，到後來指導他最佳化演算法，一路保駕護航。小鵬跟變了個人似的，在學校科技節上，憑著一手漂亮的程式設計作品一鳴驚人，還拿了獎。家長高興壞了，到處跟人說阿衛團隊有多神奇，這口碑一傳開，生源就跟潮水似的，呼呼地湧來了。

輔導班的生意越來越好，阿衛和芳妮也考上成長自考專科，他倆心裡都憋著一股勁兒，繼續續本科 要更上一層樓。那會兒雖然網路還不普及，沒現在這麼發達，可他們就像有先見之明的領航員，瞅準了教育培訓規模化、專業化的大趨勢。

開始擴大規模，連鎖經營 ，合作經營的模式開始發展一步步發展，一邊擴大規模，一邊提升自己。

阿衛不辭辛勞，到處拜訪教育界的前輩、專家，跟個虛心求教的小學生似的，學習人家先進的教學管理經驗，引進成熟的課程體系，就像給地裡引進良種；回到團隊，又最佳化教學流程，像個精心種地的農民，確保每一顆“知識的種子”都能茁壯成長。

芳妮也沒閒著，充分發揮自己能說會道的本事，跟學校老師、教育機構的人打得火熱，爭取合作機會，拓寬業務渠道，給團隊開拓出更廣闊的天地。 忙歸忙，阿衛和芳妮心裡都清楚，不能忘本。他們就像大樹紮根一樣，飲水思源。

看到團隊裡有潛力的成員，就給創造進修機會，推薦他們去參加專業培訓、學術交流活動。這些成員學成歸來，都成了獨當一面的骨幹教師，像頂樑柱一樣，撐起了團隊發展的大廈。

時間過得真快，一晃好幾年過去了。當初那家小得可憐的培訓機構，靠著阿衛、芳妮和鴻儒的拼勁兒，慢慢發展壯大，現在已經有模有樣了。機構不僅在本地小有名氣，還開了幾家分校，生意越來越紅火。

作為創始人之一，鴻儒和兩個孩子——芳妮、阿衛，也終於迎來了收穫的季節。分紅的時候，每個人手裡都拿到了一筆可觀的錢，這可是對他們這些年辛苦付出的最好回報。

拿到這筆錢後，鴻儒這個長輩心裡琢磨開了。他覺得，雖然創業成功了，但孩子們還年輕，以後的路還長著呢，得給他們留個後路。

於是，他把芳妮和阿衛叫到跟前，語重心長地說：“孩子們，你們看，現在手頭有了點錢，不能光想著花。北京這地方，以後肯定越來越好，你們要是能在北京買幾套房，不管是自己住還是出租，以後都能派上大用場。”

芳妮和阿衛聽了，心裡挺感激鴻儒的，但也有些犯嘀咕。畢竟，買房可不是小事，得好好合計合計。鴻儒看出了他們的顧慮，接著說：“我知道你們擔心，現在全球形勢不太穩，目前金融危機，搞得大家都人心惶惶的。但你們想想，北京這地方，再怎麼變，它還是首都，地位擺在那裡，房價肯定不會一直跌。現在漲得慢，正好是機會，你們要是能趁機多買幾